2016-05
【本网讯】为隆重纪念“五四”运动，切实加强对学生的思想政治教育，引导激励学生继承“五四”运动的光荣传统，增强社会责任感和使命感，5月5日晚，由医学系团总支主办，医学系学生会承办，院学生会社联、医学系青志协协办的“给力青春，扬帆起航”五四文艺晚会于青年路校区图书综合楼前广场举行。 学生处处长王伟才，院团委书记高运荣，医学系党支部副书记张翅、副主任杨志伟、副主任庞嘉言，各系团总支书记，院团委老师
2016-05
【本网讯】5月3日，学院印发了《在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》的通知，全面安排部署“两学一做”学习教育，强调各党支部要把开展“两学一做”学习教育作为重大政治任务，融入党员经常性学习教育，结合实际开展，力戒形式主义，确保取得实效。 《实施方案》明确了“两学一做”学习教育的重要意义，是中央落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践
2016-05
【本网讯】由中国高等教育协会主办，并联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会等开展的“第二届中国外语微课大赛”近日揭晓了省区奖项，我院教育系外语教研室教师张莹、陈鑫和外籍教师Victoria共同制作的医护英语微课“Taking A Temperature”以总分第二名的成绩获得四川省赛区高职高专组一等奖。 中国外语微课大赛是外语类微课比赛中规模较大的赛事，全国共有8万多件作品参赛。赛程分为学院
2016-05
【本网讯】为增强学生的社会实践能力，培养学生的职业技能，为今后的实习和就业打下良好基础，结合英语教育专业的专业要求，5月4日下午，教育系普专英语教育专业2014级1班的26名同学在辅导员李文婷、教学管理干事陈鑫、王涛和倪周丁的带领下前往雅安市汉碑慈济小学为三、四、五年级共七个班级的200多名小学生们开展了以“教学实践”为主题的志愿服务活动。 活动期间，同学们以三人或四人为小组，分别在不同的班级
2016-05
【本网讯】为了切实贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，加强“第二课堂”的育人功能，学院自2015年开始，在各专业的人才培养方案中将素质拓展、创新创业教育纳入学分认定，以促进学生全面发展。基于此，药检系本学期一开始即积极推进学生素质拓展项目的实施。 专题教育讲座方面，除常规的安全教育讲座，药检系专业教师结合自身专业特点，开展了包括毒品预防安全教育、家庭常用药使用
2016-05
【本网讯】4月中下旬，学院各党支部分别组织支部全体党员召开专题学习会，集中学习传达省委、市委关于“两学一做”学习教育工作座谈会精神和省委教育工委有关文件精神，对开展“两学一做”学习教育进行动员和安排。 会上主要就《中共四川省委办公厅关于印发< 关于在全省党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育实施方案>的通知》、《中共雅安市委组织部关于印发< 全省“两学一做”学习教育工作座谈会
2016-05
【本网讯】5月3日下午，护理系党支部在青年路校区A306举行了首期入党发展对象培训学习班开班仪式。仪式由系党支部委员廖祖跃老师主持，党支部书记郭英才，支委及各班43名入党发展对象参加了仪式。 开班仪式上，廖祖跃介绍了系党支部党员辅导员的组成及分工安排，明确了各自的工作职责，就培训中的注意事项进行了说明。 郭英才在讲话中强调，各班评选推荐的入党积极份子都是优秀学生，在各班要起到模范带头作用
2016-05
【本网讯】4月27日晚，在育才路校区实训楼507教室，成都清华高科信息技术有限公司等保测评中心副主任、等保测评师、一级建造师汪贲为附属医院青年职工作了题为“网络信息安全培训”的讲座。讲座由信息科副科长吴玮主持。 汪贲以智能手机系统是否安全为引子，从网络信息安全的当前背景、工作生活中的信息安全和医院内部的信息安全三个方面说明网络信息安全的重要性。结合当前社会的种种网络信息安全事件，着重介绍了医院
2016-05
【本网讯】为培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才，提升学生的传统文化修养和职业能力，推进学院素质学分的改革与实施，教育系承办了学院2016年学生技能竞赛。本次技能竞赛分为艺术类和职业技能类两大类，共设独舞、独奏、手工作品、美术作品、讲儿童故事、诗歌朗诵、英语演讲、三笔字、10分钟微课、教具制作、教学设计与多媒体课件制作等13项单项比赛。 从本学期3月开始，经过为期一个月的组织、宣传和报名
2016-05
【本网讯】医疗安全是医院良好发展的基石，为提高护理质量，确保护理安全，附属医院护理部于4月28日下午在行政楼301会议室对全院护理人员进行了2016年第一季度护理质量与安全讲评，讲评人由护理部主任冯贤萍担任。 讲评中，冯贤萍以“四川省病历质量控制中心”颁布的“护理文件书写质量评价标准”为依据，指出了一季度中护理文书书写中存在的不足，对护理质量检查中发现的问题一一反馈，分析护理不良事件的成因，列举
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